Оздоровчо-профілактична робота

Одне із основних завдань, визначених Законом України «Про дошкільну освіту» - збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини. Тому оздоровчо-профілактична робота ведеться в зазначених напрямках і здійснюється в процесі роботи з дітьми, батьками, педагогами.

Адміністрацією та медичним персоналом складено систему оздоровчих заходів на рік. Відповідно до плану оздоровлення, з дітьми проводяться сеанси аромотерепії з елементами релаксації, крапковий масаж та дихальна гімнастика, вживаються фіточаї, напої із шипшини та журавлини.

Руками вихователiв i фiзкерiвником виготовлено багато посiбникiв, за допомогою яких проводиться профiлактика плоскостопостi. Це найрiзноманiтнiшi ребристi дошки, килимки з шипами, килимки, наповнені вторинним матерiалом, природним матерiалом, найрiзноманiтніший дрiбний iнвентар для захвату палъцями ніг тощо.

Посiбники виготовленi так, щоб викликати у дітей бажання займатись з ними. Наприклад, килимки з каштанами виготовленi в виглядi рiзноманiтних звiрiв, а для захвату пальцями ніг – у виглядi квiтів, жучкiв.

У яслах-садку було відкрито дві санаторні  групи, до якої прийняті  частохворіючі діти на гострі респіраторні вірусні інфекції.

Для навчання дітей основам правильного дихання використовуємо дихальну гiмнастику. Уміння управляти подихом сприяє вмінню управляти собою. Як правильно дихати? Через ніс. Існує твердження, що діти, які дихають через рот, відстають у розумовому розвитку.

Самий правильний і корисний подих – це повний подих. Він вентилює легені, збільшує приплив кисню в кров; впливаючи на діафрагму, стимулює роботу серця, печінки, шлунка й інших органів, підтримує нормальний кровообіг, травлення, допомагає висновку шлаків з організму.

Дихальна гімнастика проводиться на фізкультурних заняттях, під час сеансів аромотерапії, після сну, у добре провітреному приміщенні, в індивідуальній роботі з дітьми. Пропонуємо дітям дихальні вправи у вигляді гри. Виготовили наочний матеріал, обладнання для проведення дихальних ігор- вправ. Діти із задоволенням виконують їх.

У яслах-садку підібрані комплекси дихальної гімнастики з урахуванням вікових особливостей дітей, дихальні вправи – ігри, комплекси профілактичних вправ.

Одним з завдань є забезпечення в садочку психологічного комфорту, який сприяє душевному здоров’ю, забезпечує духовне благополуччя дошкiльнят. А психологiчний комфорт, в свою чергу, допомагає поставити освітній процес на глибоку психологiчну основу, органiчно поєднати формуючий вплив дорослого на дитину з урахуванням й природних нахилiв i здiбностей. Необхiдний психологічний клiмат забезпечується повсякденною роботою, яка проводиться працівниками кожної групи. Стан психологiчного комфорту є необхiдною умовою ефектного особистісного розвитку дошкiльнят. Перебування дитини у емоцiйному комфортi позитивно впливає на всi сфери життєдiяльностi. Дитина працездатна, кмiтлива, посилюєгься її активнiсть. Тому працiвники дошкiльного закладу постiйно дбають про створення умов для нормального емоцiйного розвитку. Вони протягом дня проводять з дітьми «хвилинки здоров’я», які включають в себе не тільки укріплення фізичного здоров’я, але й душевного стану. Під час таких хвилинок проводяться психогімнастика, етюди, пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика.

 Старша медсестра веде спостереження і облік фізіологічного розвитку дітей всіх вікових груп. Два рази на рік вона проводить антропометричні вимірювання малят, постійно веде моніторинг захворювання дітей. Про ефективність роботи педагогів і медиків свідчить тенденція зниження захворюваності.